第一十四章 年4月28RB书一小总结）(1/3)
总🔈结是一个很大的命题，🁁🂸📨长到一生，🏋😤🃘短到一刻
每时每刻都有不同的感想，我就⚸🖋说一说当下的想🚀法。
而我觉😾🕐得，总结这个东西，首先得认识自🃂🔽己。♆🆆
说的好听点，我是自我利他主义（巴特森定义的，为了减轻内心的紧张⚡💼和不安，而🁆🃡采取助人行为，助人者通过助人行为来减少自己的痛🁳苦，或者体会到一种自我价值）
但实际上我更像是一个自我中心依他主👨🙖义（自创🚀的，先从自己的利益考虑下一步行🁆🃡为，并且常常需要他人提供动力）
所🔈以我一直信奉教学相长🁁🂸📨的原则，教会别人的目的是为了使自己成长。⚡💼
并且在实际生活中一直能践行这一点。但是，注意自我中心在前，因此，我不会倾囊🜹相授，而是时不时地藏拙，以争取更大利益。
好了，黑了下自己，🏤但总是实话实说。因为这些都不涉及我🖛的原则问题，家和人。
爱家，做人，是☟两条基线了🚨🕽🏊，做什么都会以此为底。这样才🖛不会掉到深渊。
最近看了🕎纪录片《徒手攀岩》，从悬崖之下，徒手攀登，手若一滑，便是天人两隔。
所以最后一段攀岩视频看的我手心冒汗。
但这不是我强调的重点，而是在主角世界攀岩大师艾利克斯准备攀爬酋长岩的几十次准备，对☼每块着力点都熟记于心，对每一步都千锤百练。
而攀登成功，🖴🖸🗜只是敢于把这🚨🕽🏊些所有积累的临门一🚀脚踩出去。
当然这也是非常需要勇气的。
这才是人生，积淀，积淀，再积淀。
哪怕一不踩🍲那一☟脚，你的人🚨🕽🏊生也会越来越高。
所以⚶🕹，艾利克斯的积🏤淀，是徒手攀岩；我的积淀，是成为一名教育家。
那看到这儿的你，积淀在哪呢？
想通了这个，就觉得人生开阔了许多。
我最近在看《tet教师效能训练手册》，从中🚀体会到一个东西文化差异，📋也是以前就多次感受到的问题，就🆧👽是案例教学。
每时每刻都有不同的感想，我就⚸🖋说一说当下的想🚀法。
而我觉😾🕐得，总结这个东西，首先得认识自🃂🔽己。♆🆆
说的好听点，我是自我利他主义（巴特森定义的，为了减轻内心的紧张⚡💼和不安，而🁆🃡采取助人行为，助人者通过助人行为来减少自己的痛🁳苦，或者体会到一种自我价值）
但实际上我更像是一个自我中心依他主👨🙖义（自创🚀的，先从自己的利益考虑下一步行🁆🃡为，并且常常需要他人提供动力）
所🔈以我一直信奉教学相长🁁🂸📨的原则，教会别人的目的是为了使自己成长。⚡💼
并且在实际生活中一直能践行这一点。但是，注意自我中心在前，因此，我不会倾囊🜹相授，而是时不时地藏拙，以争取更大利益。
好了，黑了下自己，🏤但总是实话实说。因为这些都不涉及我🖛的原则问题，家和人。
爱家，做人，是☟两条基线了🚨🕽🏊，做什么都会以此为底。这样才🖛不会掉到深渊。
最近看了🕎纪录片《徒手攀岩》，从悬崖之下，徒手攀登，手若一滑，便是天人两隔。
所以最后一段攀岩视频看的我手心冒汗。
但这不是我强调的重点，而是在主角世界攀岩大师艾利克斯准备攀爬酋长岩的几十次准备，对☼每块着力点都熟记于心，对每一步都千锤百练。
而攀登成功，🖴🖸🗜只是敢于把这🚨🕽🏊些所有积累的临门一🚀脚踩出去。
当然这也是非常需要勇气的。
这才是人生，积淀，积淀，再积淀。
哪怕一不踩🍲那一☟脚，你的人🚨🕽🏊生也会越来越高。
所以⚶🕹，艾利克斯的积🏤淀，是徒手攀岩；我的积淀，是成为一名教育家。
那看到这儿的你，积淀在哪呢？
想通了这个，就觉得人生开阔了许多。
我最近在看《tet教师效能训练手册》，从中🚀体会到一个东西文化差异，📋也是以前就多次感受到的问题，就🆧👽是案例教学。