谷炳先到,剩下的三名学生也🙂前后在两🉹🌌♕天内赶到了普林斯顿。

    徐川帮⛫忙处理好入学后,统一将这四名学生喊到了自己的办公室,开始熟🄐☒悉了解这些学生的同时,准备对应的学习内容。

    四名学⛫生,来自国内的谷炳主学的代数拓扑和解析几何,博🙦🌬🂎士期间的发展发现以代数拓扑为主。

    来自来自意呆利米兰理工大学,四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩⚄🎳🕊则学的是代数曲面和交换代数。

    而法兰西巴黎第六大学🀦的博士生沙希·佩雷🖳🖭斯则以拓扑学🔕🀜♎为主。

    至于最后的阿米莉亚·艾🊸🕄🇉尔温在数学方面🊂🍠学的是数学分析和微分几何,与此同时,她在物理上走的是场论和电磁物理。

    对于这四名学生,徐川都安排🙂了不同的发展方向和学习计划。

    当然,是与他们商议过的🊸🕄🇉,毕竟能走到博士阶段,每个人肯定都有自己的想法,他还是很🛇🚓💻尊重学生自己的🄶意愿的。

    说实话,像他这么负责的导师🙂,哪怕是在普林斯顿也没几个🙦🌬🂎。

    放到国内,那就更少了。

    确定好这些学生的发展方🊸🕄🇉向后,剩下的,就是学习计划了。🙦🌬🂎

    看着办公室中的🋆四名来自天南地北的学生,徐川开口道:🔕🀜♎“关💆🏢于你们的未来发展,我已经和你们一起确定下来了。”

    “那么,接下来就是学习安排了。”

    “而这方面的🛫🟕🝁东西,🍵我已经给你们准🄖备好了。”

    顿了顿,他接着道:“想必在你☙⛟们申请成为我的学生🎸🕻🎶前,对我应该都有所了解,在此之前,我完成了霍奇猜想的证明。”

    “当然,我不是🋆在炫耀这个,而是你们接下来的学习安排就和它有关系。”

    “代数簇与群映射工具。”

    “这是我在证明霍奇猜想时使用的核心数学工具,它🎸🕻🎶将是你们未来几个月的学习🛸♢🊅安排。”

    “在今年的国际🋆数🏹🟂🚑学大会召开前,也就是八月份前,我会对你们做一次考核检查,以审查你们的学习进度。”

    “如果你们通🛫🟕🝁过了我的考核,到时候会🉹🌌♕有奖励的,至于奖励是什么,暂时保密。”🉒🆮